以文塑旅，让旅游更有“诗”意，以旅彰文，让文化更好地走向“远方”。《旅游文化学》作为旅游学与文化学深度耦合的学科，在推动文旅深层次地融合发展，并进而解决文化建设和旅游发展的方向性、根本性、全局性问题方面具有独特的价值。

  《旅游文化学》现为旅游管理专业的必修课程，同时也是学校的通识选修课程。课程主要涵盖旅游文化基础理论、旅游主体文化、旅游客体文化、旅游介体文化、旅游跨文化交流与冲突、文旅新时代下的特色旅游文化六个教学板块。通过本课程的学习，不仅仅可以丰富学生对文化和旅游的多元认知，提升学生的综合素养，而且有助于激发其书生意气，厚植家国情怀，达到在“诗与远方”课堂中铸魂育人的目的。

  团队成员均为员或民进会员，政治素质过硬，在教改推进过程中，引入“党支部+教研工作坊”模式，全面落实“立德树人”根本任务；团队5名核心成员均具有博士学位，4名成员具有高级/副高级职称，整体业务能力精湛，教导学生的经验丰富。团队成员学科背景丰富，涵盖旅游、历史、文艺、企管等领域，这为课程跨学科发展提供了有力的支撑。

  认真落实集体备课制度。将集体备课工作制度化，每月至少进行一次集体备课会；备课采用线上线下结合的方式，每次由一位主备人主持会议；每学期在内部备课基础上，会以腾讯会议、微信群的形式邀请企业实践导师参与备课；备课内容涉及教改探索、课堂教学、平台使用、教学评价、思政挖掘等内容。

  持续推进“双师型”队伍建设。主要举措包括校企合作、社会服务、地方挂职等。文旅产业学院与深圳奥雅设计股份有限公司、山东省文旅集团等建立了长期合作关系，合作探索“双兼双聘双培养”师资队伍建设模式。小组成员具有较强社会责任感和社会服务能力，个别成员入选山东省新旧动能转换精品旅游智库专家、中国旅游景区协会智库专家、山东省文化、旅游、文物科研专家库专家等。邢楠楠教授曾担任潍坊市文化和旅游局副局长一职，任职期间工作表现突出。

  高频度参加相关教育培训。近年来课程小组成员参加了诸如高校教师课程思政教学能力培训、全国高等院校课程思政建设专题培训、文化和旅游产业经营管理人才培训（国家艺术基金）、清华大学“立德树人 改革创新”研究生导师能力提升研修等高水平的教育培训，通过参加培训，提高了教学水平，创新了教学内容和教学方法。

  从旅游的人间烟火到文化的家国天下，从充满真善美的“中国故事”到各国文明的交流互鉴，从天人合一的审美旨趣到人与自然的和谐发展，《旅游文化学》显现出天然的课程思政优势。为了充分的发挥《旅游文化学》在立德树人方面的关键作用，课程团队自2020年开始深耕课程思政建设。

  课程团队围绕着“国之大者、民之关切”的理念深挖课程思政，不管是满足人民旅游需求，保护与传承中华文化，促进人与自然和谐共生，还是建设国家（文化）公园，构建世界旅游共同体，促进旅游致富，加强各国民间交流，均胸怀“国之大者”，情系“民之关切”。

  坚持实事求是，并非每一章、每一节都要体系化、系统化地进行德育教育活动，也不是每堂课都要教条地安排思政内容。坚持“因时而进，因势而新”，结合行业发展新态势和研究新成果，及时作出调整课程思政内容和方式，促进思政素养与专业素养的深层次地融合。坚持家国天下与人间烟火的统一，旅游文化思政要有人文，有书香气，有家国情怀，也要有烟火气，因为烟火最抚凡人心，烟火体现人民性。

  以智育教育为主线设计各个章节的关键知识点和流程，在此基础上结合智育教育的内容和特点，选择恰当的思政元素，构建“润物细无声”式的渗透式教学内容体系。融入的环节包括课前融入、课中融入和课后融入。融入的方式包括契约、问题、故事、作品、案例分析、经典赏析、社会真实事件等。

  2019年开始探索《旅游文化学》线上线下混合式教学，截止目前已完整运行近五个学期，参与学生近300人。课程团队主要围绕着以下四个方面做了混合式教学改革。

  课前以线上学习为主，根据课程任务要求进行个人和小组学习。课中包括课堂讲授和课堂翻转，讲授重前沿、行业和思政，课堂翻转包括成果分享、课堂讨论、小组辩论等。课后利用互联网学群进行交流答疑。

  针对复合型人才教育培训要求，围绕着“文旅+”实现内容的跨学科融合，通过专家讲座、学科交流等实现跨界教学，通过拓展阅读、项目训练、学科竞赛实现跨学科学习与合作。

  设计线上基础知识、学术前沿和行业发展新动态、专题项目训练三个教学模块，分别聚焦知识、论点和探究，基于多元能力立场促进学生核心素养的发展。

  依托校企合作、产学研联盟等构建实践教学体系，打造高校教师、行业导师和学生为一体的育人平台。实践教学内容有情景模拟案例讨论、校外当地考验查证、文旅政企专家讲座、文旅学科竞赛等。

  课程考核兼顾过程与结果、线上线下、小组与个人，教师考核与学生互评相结合，分阶段、多维度综合评价学生的学习效果和能力，提高过程和能力考核的比重。总成绩（100%）=慕课成绩（30%）+过程成绩（30%）+期末成绩（40%）（成绩分布详见表1）。

  学生对知识的掌握更为扎实，综合素养得到普遍提升，专业认同感和职业责任感显著提升。学生对课程整体满意度高，学生对课程团队的平均评教成绩达到98.8分以上。学校同行高度认可该课程，学校对该课程给予优秀认定。

  课程团队主持和参与省级教改课题5项，编写山东省本科高校黄河重大国家战略课程思政优秀案例1项，荣获省级教学奖励1项，指导学生获得2023年第十三届全国大学生红色旅游创意策划大赛优秀奖1项，指导学生入选国家文化和旅游部万名旅游英才计划2项，指导学生入选国家文化和旅游部大学生团队实践扶持培养项目1项。

  针对其他高校和社会学习者，该课程采用了共享式+开放式教学，线余万次，有几十所院校使用了本课程。